女神的文章又引领了我的认知。

跨学科学习评价的最终目的不在于区分学生的学习水平 而在于通过系统 适配的评估设计,将素养目标转化为可见 可评 可促进的学习历程,真正推动学生在复杂 真实的世界中学会综合性地思考与创造性地行动。

概念型目标实践型目标(包括通用性学习素养)知识型目标关闭更多名称已清空