作者|闫婧予

指导老师|王强

学校| 徐州市撷秀初级中学

奖项 | 第八届“燕园杯”初中组 全国一等奖

一、序言

蜿蜒的小路铺满了细碎的鹅卵石，浓密的绿荫遮掩骄阳，光影斑驳地洒在小路上。高大的教学楼静静伫立着，明艳的鲜花在墙边热烈地开放。抬头望去，是那座承载历史的“撷秀亭”。撷秀初级中学依托徐州一中，以一中内的“撷秀亭”而名。这所民办学校从开始就借助着徐州一中的优势，保持着徐州一中的传统，承续着徐州一中的精神，在人才培养和社会贡献上可谓是高起点、高定位、高质量、高水平。

（图一撷秀园）

2023年撷秀初级中学第一届公民同招学生900人参加中考，最高分754.5，133人被徐州一中录取，其中创培录取21人。

2024年撷秀初级中学第二届公民同招学生918人参加中考，最高分749，144人被徐州一中录取，其中创培录取24人。

如果说，过去掐尖招生时，全市前十名中作为民办撷秀初级中学会占据半壁江山，不足为奇；那么为什么实行公民同招后，撷秀初级中学中考成绩和培养的学生具有的可持续发展潜力仍然保持一骑绝尘、一路遥遥领先？

这，值得探讨。

二、探究

（一）撷秀初级中学发展历史

（图二撷秀园志）

1.建校

1997年，国家教育部在全国要验收一批国家级示范高中，徐州一中被列为江苏省第一批国家级示范高中预验中学，但是规则规定国家示范高中验收不能包括初中。

时任一中党委书记兼校长孙铁峰及班子成员，作为撷秀初级中学的创办者，经过一段时间的紧张筹备，1997年9月顺利实现招生。当年返聘了徐州一中原党委书记张广勤担任撷秀初级中学校长、徐州一中原教务处副主任王金兰担任副校长，并由他们去挑选干部和教师，组建教师队伍。办学之初，限于条件，当年仅招收两个班，132名学生。“不能选拔考试，那就才艺展示。”面临优质生源不足的压力，学校从特长入手，成功选出德智体美劳全面发展的优秀学生。此外，学校注重打好基础立好规矩，提出“依法治校、以情育人、面向全体、全面发展”的办学指导思想，并且身体力行推广实施“赏识教育”，让撷秀初级中学从一开办就处在教育大爱的氛围之中，极大地激发了教与学两个方面的热情，特别是调动了全体学生的学习积极性，从而为实现教育教学的高效率、高质量打下了坚实的基础。2002年12月28日，中国民办教育第一部专门的法律《民办教育促进法》出台，这意味着中国民办教育进入了另一个高点——法治的轨道。

2.“寒潮”下的脱颖而出

2004年3月5日，《民办教育促进法实施条例》出台，给民办教育带来了一股寒流。原因有二：允许公办学校参与举办民办学校；举办者获得的合理回报有了大量的限制条款。之后，大量的民办教育萎缩、倒闭，包括教育集团。比如：光华教育集团严重萎缩，南洋教育集团倒闭等。在此大局下，撷秀初级中学依托徐州一中，得到了扎实稳定的发展。

3.快速发展

（图三乔迁新址）

2007年，委派一中副校长王冀宁接任领导撷秀初级中学。在校学生增至3000余名，54个教学班，教师队伍也由最初的10名而壮大到171名。经过十年发展，学校从狠抓集体备课、狠抓课堂教学过程、狠抓作业质量几个关键环节入手，从小事做起，规范管理，提升质量。在2010年的中考中夺得全市初中总均分第一名。实现了当初确定的“高质量、受欢迎、成规模”的发展目标。

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》（以下简称“纲要”）第四十三条：“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。”公办教育保障基础教育，民办教育促进教育改革发展，是教育的改革试验田。

2011年，一中副校长陈雷接任领导撷秀初级中学，这一年是撷秀历史上的一个大转折。为了带动徐州市新城区的经济发展，市委市政府决定撷秀初级中学搬离夹河街校区迁往新城区大龙湖畔。在教师队伍建设、新生入学较远、设施设备不全、学生家长工作及社会舆论等方面存在着很多的困难，面临着时间紧、任务重的压力。他们迎难而上，顶住压力、克服困难，在新校址续写了撷秀初级中学的新篇章。时任领导班子也及时提出了新的校训“方正高雅，卓尔能群”。这八个字道出了对撷秀学子的寄语和期待。

纲要出台，民办教育要生存，更要注重内涵，优质发展，彰显特色，积极创新。学校大刀阔斧地进行了教学改革，与华东师范大学熊川武教授领衔的理解教育研究所合作，自分教学迅速落户撷秀，自分教学就是让学生循环进行自学→互帮→释疑→练习→反思5个步骤的教学方式（如下图）。

此举将“轻负担，高质量”的教学理念更加充实和优化，以教师深入的研究教情、学情，真正的做到精备、精讲、精练、精评；自主编制《最小作业量》《解题册》《知者加速册》等各种教学资料，让“轻负担”有了根基，让“高质量”有了底气。

4.平稳发展，成就卓越

这之后的多年间，撷秀初级中学不仅中考延续着辉煌，在徐州一中初高中衔接的创培班提前选拔中更是一枝独秀，2017年选拔80人中撷秀独占40人，2018年创培班市区选拔40人中撷秀独占24人，占比达60%。

时至今天，撷秀初级中学走过了27个春秋，这正是中国改革开放波澜壮阔迅猛发展的27年。27年来，这所学校培养了万余名学生，他们中的绝大部分考入了徐州一中、三中等这样的四星级高中，已有千余名毕业生从高中又进入到清华、北大、复旦、南大及境外的国际名校就读。

近年来，撷秀初级中学多次荣获“江苏省健康促进金牌学校”“江苏省文明校园”“徐州市十佳平安单位”等荣誉称号；中考连年佳绩；入选一中创培人数最多。

校容校貌校园建设以“雅”统领，教师有先生之风，温文儒雅，学生有后生之气，卓越高雅，新时代的绅士淑女之风蔚然兴起。在撷秀校园的长廊里，“雅文化”的传承处处可见，吸引着众多的国内同行、家长、市民来此参观交流。

在徐州，撷秀不仅是一所学校，更是一块文明高地、精神绿洲。

（图四自分教学）

（二）采访实录

1.历任校长

采访构思：创办时的大局趋势，民办教育的发展；“方正高雅，卓尔能群”校训及“雅”文化的形成过程；“雅”提出的机遇；为一中创培提供优秀生源；与其他同类学校最大的不同点；从掐尖到摇号，生源的变化带来的最大教育困境；教师团队的特点及培养；教育初心的坚守及实现和变化过程等。

（1）采访创办者孙铁峰校长

时间：2024年9月23日-9月24日中午

地点：校长室

主要内容：

①创办撷秀初级中学时的大局、趋势。

撷秀是我担任徐州一中校长和党委书记的时候决定建立的。那是1997年，教育部在全国要验收一批国家级示范高中，徐州一中被列为江苏省第一批国家级示范高中预验中学，但是规则规定国家示范高中验收不能包括初中。徐州一中作为一个完全中学，从初一到高三一共36个班，因为国家示范高中验收，扔掉初中18个班，我们于心不忍，徐州一中的初中历史比高中历史还要长。对徐州市老百姓来说，如果一中初中取消，是个很大的损失。它的文化、它的积淀、它的底蕴，要通过长时间的积累才可能建立起来。所以当时我就考虑这是个很严重的问题，不能轻易地就因为验收国家示范高中把我们这个几十年的文化积淀丢掉了，这是从大的方面讲。

另外一个方面就是如果初中取消了，对我们办好一中高中非常不利，因为一中初中部能够源源不断地给我们高中提供优质的生源。初中没有了，就只能从别的初中学校通过中考选拔，没有自己培养出来的让人放心和有保障的。

第三个方面原因如果没有一中初中了，我们一中这些优秀、资深、高水平的教师可能就留不住，这些教师孩子上学的现实问题也要求我们要有一个优秀的初中。

于是，我们决定依托徐州一中办一所民办公助的学校且以一中老校区的撷秀园取名“撷秀中学”。

②撷秀初级中学“雅”文化和“方正高雅卓尔能群”这一思想提出的过程、来源出处以及内涵阐释。

初中是学生们人生观、世界观、价值观养成的重要时期，也是从清纯无虑的少年走向成熟理性的青年的关键时刻，如何把握好这一阶段的教育是撷秀初中一直以来最关注的问题。从徐州一中脱胎的撷秀初中，人文气象、君子之道传承已过百年，以书院的“礼”、一中的“和”，撷秀融会创新地提出了自己的“雅”。2011年，撷秀初中迁址新城，适时提出了新的校训“方正高雅，卓尔能群”，重在一个“雅”字，既饱含着古典文化的精粹，又内蕴着现代文明的追求，“雅”者，正也，这正是对古代君子、现代绅士淑女特质最精妙、最恰当的诠释，以此统领全校学生行为习惯养成，培养高雅品质最为合适，也激励学生，从优秀走向高雅、从撷秀走向卓越。

③在创办时遇到的问题，最大的困难，解决的办法。

校址的变迁，几乎给学校带来了生存危机。因为新校区远离市区，交通不便，家长们大多不愿让孩子舍近求远，因而部分生源流失。这是一道学校领导不得不解的题。是眼看学校萎缩，还是使之兴旺？学校领导选择了后者，并认识到“变则通，不变则壅”，只有大胆进行教学改革，使教学质量更高，才能让学生称羡归来。

④教育的初心，“分层教学”理念的提出，与其他学校的不同。

学校运行，如同逆水之舟，不进则退。撷秀初级中学深谙此理。在2013年暑假的培训活动中，陈雷校长与时任副校长姜竹梅有幸聆听了华东师大理解教育研究所熊川武教授有关“理解教育与自分教学”的报告。这场报告让他们眼前一亮，顿生“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”之感。所谓自分教学是“教师让教学任务随学生学力差异等自然分化并指导学生研究和解决学习问题的教学理论与实践形态。”她把西方教学的“活”与我国教学的“序”巧妙地结合起来，做到“活而有序，序中有活”，符合现代教育规律，是一套成熟的教学理论和实践形态。他所倡导的教学理念与撷秀一贯秉承的“轻负担、高质量”不谋而合，而且破解了目前教学中的许多难题，比如“知者加速”和“惑者求助”，破解了如何在同一课堂中让不同学力的学生各得其宜的难题；又比如“两册分离”破解了以最优化的方式建立错题集的难题；还比如“问题跟踪”破解了如何让作业更有针对性和更高效的难题。如此种种，使校长们如获至宝、相见恨晚。于是，2013年8月底撷秀初级中学与华东师大理解教育研究所正式签约，实践理解教育和自分教学。

⑤面对如今生源的变化，对当下的态度观点、对未来的展望。

撷秀初级中学很善于趁势而上，推进自身发展。面对今天公民同招的学生，仍然坚持“轻负担、高质量、生动活泼、全面发展”的教学理念不变，陈雷校长带领的领导层有很强的课改领导力，他们能与教师们共同解决难题，做到了“实、细、新、特”，特别是创新方面，积极思索课程建设，难能可贵。改革的道路漫长，未来更要不忘初心，加强理论学习，用教育理论武装头脑，用理论指导实践，课改之路一定会走得更远。

⑥撷秀史上最成功的学生有哪些？如果从政商两界来说的话，搞学术研究的、从政的、经商的著名成功校友有哪些？他们有何特点？

雅文化，大撷秀。撷秀学子的故事并不会随着初中毕业而结束，三年“雅”文化的教育，撷秀学子已将“雅”作为自己的行为准则，成为自己的品格的底色。“雅”之精神已成为助推学子走向成功、走向卓越的强大内驱力！从撷秀校园走出的学生，他们阳光、大气、优雅，“品质优、基础好、会学习、悟性高、有潜力。”比起单纯的考试成绩，那些有着良好道德品质，能够明理知礼、自我管理的学生更能得到高中、高校的认可。

这些撷秀学子中有在世界顶尖航天事业中崭露头角的李立帅，有已成为北京大学基础医学院特聘研究员、最年轻的博士生导师的吴聪颖，也有同时被哈佛、耶鲁、斯坦福、剑桥等5所世界名校同时录取为博士生的王冰仪，还有走上《中国好声音》，艺惊四座的摇滚乐手耿斯汉，此外还有许许多多的学子从名校走向高端，从高端成为栋梁，在各行各业中闪耀着自己的光辉。

（2）采访现任陈雷校长

陈校长从2011年到学校任职，目前已经13年，是创办以来任职最长的校长。

时间：2024年9月24日-9月25日中午

地点：校长室

主要内容：

①结合您的领导经历，请您谈谈撷秀的过去和现在有何区别，为什么？如果给这13年划分阶段的话，您怎么划分？为什么？

撷秀初级中学招生变化分为两个阶段，一个阶段叫完全自主招生，在2020年之前，学校可以自主招生；2020年开始叫全电脑派位，两个不同的招生阶段，造成我们学校的生源结构发生变化。可以理解为原来是在报名的考生中选拔，现在是公民同招。也许你会认为现在撷秀的学生不如以前优秀了，但是我不这么看。我认为这里面所涉及的是关于优生比例的问题，但不是我作为校长关注的重点。从你们学生的角度来讲，一个学校它会用选拔的方式，很多家长也会认为孩子能被选拔，他只能证明孩子初期的优秀，学校要做的是让这个孩子更优秀。

作为校长，我的职责，是让所有进入到这所学校的学生都能够优秀，这是我的责任。另外就是承认差异性，自古以来人和人之间是存在个体差异的，我们要公平对待，承认个体存在差异，恰恰它体现出一种因材施教。

作为校长，我要对所有的学生负责，要给不同层次的学生提供施展的舞台。

②十多年的管理经历，您认为撷秀的核心竞争力在哪里？面对生源的变化，如何持续保持优秀，保持这种核心竞争力？

集“规模大、场地阔、历史长、底蕴厚、师资强、理念新”于一体，以“轻负担，高质量”为办学特色，沿着既要脚踏实地，也要仰望星空的办学思路，培养出既有扎实的基础，也有敢于探索精神的学子。我们学生如果只会埋首书堆题海，这样并不能成才，我们一直坚持可持续发展的理念，让学生学会自主研究，主动吸纳新知识、培养创新能力。目前只是优生的比例下降了，但我不会因此就去加更多的时间用在学习上，而是要发现同学们不同的兴趣、爱好，将来发展不同的平台，所以我还是一贯坚持树立撷秀学生良好的品行习惯、自信自律，跳出应试教育禁锢，开拓视野，这才是撷秀所有学生感受最深的地方。

③我很喜欢撷秀，今年初三，有些压力，过去的学长学姐都如此优秀，感觉我们这一届在培优上力度还不够，我们也想续写撷秀的辉煌和荣光。今年暑假的创培考试，一中首批录取50多人，撷秀只有6名，占比10%多一点点，以往都是40%左右，您怎么看？

作为校长，我认为这不是最重要的。评价的标准是多元的，不能用唯一的标准。我们要看到变化，看到可持续发展的能力，一打基础，二养习惯，三才是因材施教，分层分类。

是的，陈校长，前几天我还采访了一些我们学校曾经的优秀校友，有一段采访比较打动我，他现在应该是在武汉大学，他说在撷秀，原来因为身高或者形体的问题非常自卑，撷秀的老师会耐心开导他，让他变得更加阳光，学习成绩逐渐上升，我觉得这才是教育的意义。因为他会引领人向善、向美、向好。

④在“自分教学”特别是培优上，您下一步是如何考虑的？

学校一直都主张自分教学模式，这也是学校在徐州市备受好评的原因。现在这样分层，第一通过自分教学合理分层，无论在哪一个层次，老师都还要贯彻自分教学的理念。以你为例，你现在10班，处在A层，你们10班和9班，原来在班里面都有学习名次，只不过你们现在整体学习能力提升了，那么老师给你们研究的一些问题，深度可能会更加拓展。

第二由于你们的能力比较好，会让你们表达的更多一点。那么对于现在的9班，就是处在B层的同学来说，他们所要解决的问题可能会浅一点。

第三一开始在表达能力等各个方面并不是很强的时候，老师可能会讲的多一点，但是老师的思想会有区别，这就是因材施教。一堂课结束，如果你和原来同一个班现在处于另一个层次的同学交流，你会感觉自己和隔壁班学的内容都差不多，但是涉及到的知识难度、广度和深度肯定不一样。

⑤您教过的或者是撷秀培养的最出色的学生有哪些？

我以前给你们开大会的时候提过，其实成就不能完全根据他所考取的高校来决定。举个例子，我带过的学生里，有个男生叫王晓亚，现在是江苏卫视的一个主持人，他就是在播音方面有比较突出能力，文化成绩虽不是特突出，也考上清华，最后从事播音主持。

你看我们学校一楼的文化长廊，文化长廊的执笔者叫薛刚，他考上了矿大，是一名文科生。他原来是理科生，高三时，他突然意识到自己的爱好是文学，果断转入了文科班。考上矿大后，还是做文科，现在以写汉赋为他的职业，然后培训别人。一个男生，找到了自己的兴趣点，这已经是十年前的事情了，学校文化长廊上你看到的那些诗经的介绍、唐诗宋词等都是他写的。当时我给他提的要求一个是介绍，一个是鉴赏，要符合初中生的理解和认知，他算是一个比较突出的学生。

目前在各行各业里面都有这样一些比较突出的学生。学生里面也有很多当老师的，在一中或在目前的撷秀做教师，我觉得他们都挺优秀的。能从事自己的爱好是美好的，也是让人向往的。比如我前面提到的王晓亚，上学那会他学习成绩虽不拔尖也算中上，当时我还说你天天去练播音主持对学习成绩肯定有影响，你不担心吗？他说我就是喜欢，单纯地喜欢。

⑥最后一个问题，陈校长，“船重千钧，掌舵一人”您是如何落实撷秀的育人理念，如何带领您的教师团队，让撷秀的辉煌一直延续下去？如果说过去掐尖儿招生的时候，撷秀都是优秀的生源，那么这两年开始摇号儿上学，在这个过程中，撷秀的学生层次不一，您在培养的理念上、教育的方法上有无动摇？如果动摇为什么？您是如何调整的，如何带领团队去适应的？如果没有动摇，仍然坚信走进撷秀的学生都能够让他们爱上学习。那么，你一直坚持的信念和信仰又是什么？这份自信和底气来自哪里？

我从来没有动摇过。撷秀的模式可复制，因为有成熟的理念和操作范式，又不可复制，因为这个团队不可复制，团队的凝聚力、创造力不可复制，团队的用心用力用情不可复制。自信和底气来自撷秀二十余年来一直优秀和进取的教师团队！

在撷秀，教室里不是“唯师独尊”，课堂上不是老师“满堂灌输”。自分教学的课堂上学生无声自学、小声讨论、大声表达，充分展现了撷秀学生的“卓”“雅”。课堂上师生间的高效互动，使得师生情感互益，教学相长；学生同伴间的合作互帮，让学生在自主学习和合作学习的过程中迸发出智慧和个性的火花，获得属于他们的成功。实施自分教学，极大地调动了学生学习、参与的积极性，很好地培养了学生们的合作精神，使学生真正成为课堂的主人，也培养了一批又一批阳光自信、勇于进取的青少年。

我们长期坚持“以学定教”“分层教学”“知者加速”。自2013年全面推行“自分教学”的教育方式，“分层教学”恰为其中精髓，按学生自然情况分层，通过互帮互助，营造浓厚的学习氛围，以此为依托打造撷秀特色的高效课堂。

2.老中青教师代表（各科选取有代表性的老师、创办之初就来的老师、年长的、年轻的）

采访构思：怎样来？（退休返聘、应聘、别人推荐介绍、慕名而来）为何来（待遇、教育理想、环境氛围）？有何收获？教育理想、理念能否实现？学生特点变化？

（1）薛正喜主任

薛正喜，撷秀初级中学初三年级主任、数学学科带头人。被师生誉为：一名慈祥儒雅的老师，一名教学有方的老师，一名德教双馨的老师，一位爱生如子的“家长”，一名敬业奉献的老师，一位甘为人梯的“导师”。

我是通过应聘的方式进入撷秀初级中学的，这里最吸引我的不仅仅因为他的待遇比较好，更因为它的环境氛围好，在这里可以实现我的教育理想。

撷秀初级中学1997年建校，至今27年，我在这里工作了22年，如今已成为一名老教师。通过撷秀三年的培养，这些学生在德智体方面取得了长足的进步。他们从一个懵懂的中学生逐渐成长为品学兼优的好学生，更重要的是他们大都具备了终生发展的学习能力。在这里，用自己的心血和智慧换得了学生的成人、成长和成才，这是我最大的收获，学生的成长也促进了我个人职业的成长。

（2）刘艳老师

刘艳，徐州撷秀初级中学九年级英语教师兼班主任，任教20多年，长期担任班主任工作。所带班级教育教学管理成绩突出，多次被评为“徐州市优秀班级集体”，个人多次获得“优秀班主任”、取得教学成果奖多项。

我通过别人推荐，也是慕名而来。目前在撷秀初级中学工作了10年，这里最吸引我的不仅仅是待遇，更因为环境和氛围，还有在这里可以实现我的教育理想。通过撷秀三年的培养，这些学生最大的变化就是他们学会了做人，学会了做事，学会了合作，学会学习。

（3）胡允斐老师

胡允斐，徐州市撷秀中学九年级语文老师，教学生动活泼，深受学生喜爱。开设“小胡的猪圈”公众号，“心有丘壑”“眼存山河”两个专栏，分享观点、点评“猪崽崽”文章。

作为一名年轻的教师，我是通过应聘的方式来到撷秀初级中学。这里吸引我的不仅是他美丽的校园环境，更因为可以实现我的教育理想。转眼几年过去了，当初的教育理想也基本实现了，在实践中磨砺，在求索中提高，也在热爱中燃烧了自己这是我目前最大的收获。这些学生最大的变化，个人感觉是认知能力提升了，自信力也增强了，走进撷秀能成为更好的自己。

3.在校学生代表

采访构思：通过什么途径上的撷秀？为什么选择撷秀？对撷秀“方正高雅卓尔能群”校训的看法？了解过撷秀史吗？求学过程中最大的收获、体会、感想等？

张思远，九年级十班学生，上进，努力，阳光聪明，学习成绩名列年级、班级前茅。

我从小学开始就想上撷秀中学，不仅因为它距离我家很近，更因为我认为撷秀自建校以来就被社会公认为徐州市顶尖的初中。

公民同招后，我通过摇号的方式走进撷秀校园。撷秀的教学模式很新颖，尤其是自分教学的“知者加速”对我特别有效。撷秀“方正高雅、卓尔能群”的校训也对我有着很大的影响。我认为它不仅有利于培养我们良好的品德，树立正确的价值观，而且有利于提升我们的学习效率。在我们步入社会以后，能更加快速的适应社会生活。

在撷秀的求学经历中，我最大的收获是获得了许多新的知识，为以后的深入学习打下了基础。同时，也培养了我良好的人际交往技巧，认识了很多新朋友，也学习到了为人处世的基本原则，能够成为对社会有用的人才。

在撷秀学习的这段时间，是我一生当中最难以忘记的美好岁月。因为他为我带来的不仅是知识，还有人生的哲理，以及各种开心的、难过的、兴奋的、感动的经历——这是我人生当中珍贵的回忆。

4.社会人员（随机街头采访、接送家长、社区等）

采访构思：对撷秀的了解、评价、期待或是意见建议，体现广泛性

我的孩子10年前从这里毕业，目前在美国。如果还有一个孩子，我还会给他选择这所学校。过去这么多年，我一直觉得升学率高是好学校，现在回过头来看，判断一所学校好不好，我认为首先是从孩子在这所学校具体的体验、感受出发去评价一所学校也许比较靠谱。我的孩子愿意回来看看，也能说明这所学校在学生心灵上的投影，至少是不被厌恶的。爱校园，其实爱的是自己经历的那段时光，爱这里的种种美好。当然现在公民同招了，我认为理念很重要。从这个角度，我希望这所学校越来越好。

5.校友代表（校长推荐、老师推荐、同学推荐等）

采访构思：选择上撷秀的原因、上学经历、最大的感受体会收获、难忘的人和事、目前的成就、对学弟学妹的寄语、对母校的期待或建议、最想为母校做的一件事是什么？

周逸羽，2020年毕业于撷秀初级中学，目前就读于武汉大学。

我是2017年入学的，在撷秀学的知识早已还给老师，影响更多的应该是人格上的。在撷秀的我当时长得晚，一直很矮小，外表看起来没心没肺的我其实一直在为自己因生理弱势被同学针对而烦恼。于是在撷秀我很早就学会了自己安慰自己，自己在与自己对话的过程中变得更加强大，不会轻易被别人的三言两语而影响，至今受用。

在撷秀印象深刻的是撷秀的几位老师，都很有热情也很负责任。比如你比较熟悉的刘艳老师，我有一段时间单词总是默不好，她及时与我的家长取得联系，关心我是否是因为家庭出现变故而突然受到影响，并没有直接责备我学习懈怠，现在想起来也十分感动。

撷秀的教学方式与其他学校最不同的自然是自分教学了，三色牌至今印象深刻。这种教学模式确实蛮适合低年级教学的，既能增加上课活跃度，也能增强小组交流，还能培养集体荣誉感和个人责任心。还有不同的就是管理比较松，给了学生足够的自主探索空间。像我就是很早写完自己需要写的作业，然后以各种方式处理掉自己不需要写的，这种对自己需求的明确认识直到高中大学都是十分重要的能力。

（三）社会对初中阶段教育期待的变化

随着数字技术的发展，社会对初中阶段教育的期待已经从单纯的知识传授转变为注重学生的全面发展。

1.教育理念的更新

传统教育模式正在向素质能力培养型转变，课程设置更加科学全面，教学方法也在不断创新。多媒体教学、网络教学、小组合作学习等现代化教学手段被广泛应用，旨在培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新精神。课堂上不只是单一的知识灌输，更是知识点交流碰撞，处处都是思维的火花。

2.信息技术的应用

数字化校园建设、个性化学习和远程教育等，极大地丰富了教学资源，提高了教学效率和学生的学习兴趣。大数据和人工智能技术要求根据学生的学习情况和兴趣爱好提供个性化的学习方案和资源，满足学生的学习需求。

3.综合素质评价的推行

随着教育改革的深入，对学生的评价方式越来越注重反映学生的综合素质和能力，这促进了教育方式的改变，要求教师更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

（四）社会对初中阶段教育期待的不变之处

随着教育理念的更新，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的出台，使得初中阶段教育要为学生一生发展奠基的要求更明确，那么培养学生良好的道德品质、储备扎实的知识基础和促进人的全面发展就成为初中阶段教育不变的追求。

1.培养良好的道德品质

初中阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，期待教育对青少年的价值取向进行合理引导是一成不变的，如关于主体行为、生命、财富、荣誉、人格、贡献、享受、权利、责任、个人与社会、个人与他人关系等价值观念。

2.储备扎实的知识基础

初中阶段比较特殊，是小学和高中的转折点，打好基础，不仅有利于提高成绩，也能为高中阶段的学习做好铺垫。书本知识是有限的，但学习思维是无限的。通过系统的课程学习，掌握必备的学科知识，提高学科核心素养，提高关键能力。

3.促进人的全面发展

关注人的身心全面发展，全面贯彻党的教育方针，培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

（五）撷秀初级中学对社会期待的回应

“作为一个校长，就要想尽一切办法，让学生爱学习、老师爱教书，同时又和学校共发展。大到发展宏图，小到一花一草，只要对学校发展、对学生成长有益，都值得用心去打造。”——现任校长陈雷语

1.注重学讲培养可持续学习力

学校有“应试”，但更着眼学生未来的成长发展。“轻负担”，减轻学生的课业负担与心理负担，留给孩子适当的自由空间。“高质量”，学生能够德智体美劳全面和谐发展。“轻负担、高质量”在这样的背景下提出。

“授人以鱼，不如授人以渔”，学生学过之后，用自己的语言连贯清晰地讲出来，输入知识储备，输出知识的理解应用。这在撷秀已成常态。我的数学老师段老师经常说，“最会讲题的人就是第一个考上一中的人。”可见学讲计划在课堂上有效地培养了学生可持续学习能力和素养。

（图五学讲课堂）

2.开放书吧让阅读为一生发展奠基

校园里、教室内、楼道旁随处可见开放式图书吧。不受时间限制，不受形式约束，同学们在课余时间就可以阅读到自己喜爱的图书。我经常在大课间坐在走廊长椅上，翻阅书本，享受一场精神之旅。

学生读书，先生示范。学校倡议老师自发组织“先生先行”读书会，定期开展读书交流活动，推出“好书分享”和“先生朗读”活动。

一个人的智商、情商、个性的发展均离不开书籍的滋养，师生都热爱读书，一个富有生命力的校园近在眼前。

（图六阅读书吧）

3.全员教研成就名师团队

“轻负担高质量”，以最少的作业量完成教学任务和教学目标，更体现在课堂教学上。

基于学讲理念，集体备课，校长参与教研活动，到位的指导，精选的作业，有效的训练，学生高效率的学习新知识、掌握知识。以老师高质量的投入，引导学生较小的投入，取得最大的收获。

（图七全员教研）

4.特色活动让学生爱上校园

特色社团、特色校园等丰富的校园生活，让学生对学校充满期待。

这些社团课与中考无关、与成绩没无关。如剪纸课、围棋课、财商课、物联网课、安全救护等课程，目前已经开设过四十多种社团课。每周两节，每门课限定名额，学生网上自主选课。辅导老师一部分由本校老师担任，一部分由有特长的家长担任，个别课程的老师由有一技之长的学生毛遂自荐担任。有些同学在烘焙上有一技之长，这不仅分享知识，也锻炼学生自身能力。

每个学期都开展丰富多彩的活动，学生在活动中学习课本之外知识、培养多种意志品质，丰富学生的内心世界。学校每年有体育、艺术、科技三大节，孩子们不仅放松身心，也学会与人交往、与人合作。我喜欢调研、喜欢思考，经常会有关于当地历史名人、职业调查等的社会实践活动，都让我乐此不疲。

（图八特色社团活动课）

三、展望

撷秀用自身的发展激励着每一个撷秀人，在撷秀的每一天都能变得更美一点、更好一些。

撷秀用行动践行着教育的根本目的是为培养具有全球视野、家国情怀、人文精神、科学素养的人才打好终身发展的基础。

“芳自百年名校撷取，华从徐州一中秀出”是撷秀初级中学与徐州一中关系的写照。

历史，记录了撷秀初级中学的光荣与自豪！

历史，承载着撷秀初级中学的奋斗精神！

历史，也必将在我们手中传承……

附录

一、探究历程

1.梳理撷秀初级中学历史

2.整理撷秀初级中学校训变化

3.梳理撷秀初级中学的办学理念变化

4.梳理撷秀初级中学获得的荣誉

5.梳理社会对撷秀初级中学的评价

6.采访实录

（图九校友采访）

（图十在校教师采访）

（图十一在校生采访）

二、历史感悟

一所学校的设立或者具有偶然性，但是一所学校在发展中形成的文化传统、办学理念、接续奋斗却是支撑其高质量发展的关键和源动力。

我一直为自己走进撷秀而自豪。在这里，拓展了我求知的广度、深度。通过持续阅读、深度思考，与老师、同学们的探讨，我的初中生涯不只有语数英和小四门的“本本”知识，更有通往大千世界的教育。在这里，锤炼了我坚强的意志、品质。小学时的我不爱运动，体育也没那么好。在老师的引领同学们的鼓励下我的体育成绩不断进步，不仅打下坚实的身体资本，更在锻炼中磨练了我的意志精神和不服输、不畏难的锐气。在这里，提升了我团队合作、沟通交流的能力、素养。撷秀使我印象最深的恐怕就是自分教学了，同学们以小组为单位，汇报演讲。而我也从一个PPT小白成为一个做过几十个PPT的准达人，与同伴分派任务、查阅资料、交流分析的经历刻印在我的脑海，使我受益终生。

撷秀不仅是我青春中的一抹艳丽，更是我人生的重要一程。庆幸，徐州有这样一所能够引领义务教育发展的学校，更庆幸，我在这里成长。希望更多的学校如我的母校般。因为义务教育的得失，预示着中国的未来。

三、参考文献

[1]思危求变力行课改——江苏省徐州市撷秀初级中学课改纪实[N].中国教育报,2016-01.http://www.xzxxcjzx.com/info/1027/2262.htm

[2]2017年《徐州日报》名校长访谈录[EB/OL].https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5NjgzNjc0MQ==&mid=2665949907&idx=2&sn=1495b416d19c90d19a48cebe7220a109&chksm=8bb98739bcce0e2f48f95857e406db37e600bc43c7c6e50d8717f7638ec367083afa429d8ca&scene=27

[3]彭佳景.民办学校优质发展的强大生命力[J].湖南教育旬刊.

[4]未来十年，教改如何回应社会期待？——《教育规划纲要》征求意见稿十大看点.

[5]常亚慧.游走在社会期待与现实困境之间的教师教育[J].教育理论与实践.

[6]民办教育40年的风起云涌[EB/OL].http://www.loyanet.com/articleLyg/96?sid_for_share=99125_3.

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