时间流逝是一件奇妙的事情，上初中时的我怎么也不会想到，4年后，我会来到上海这片土地，来到现如今同济的校园。

于是，我时常回忆初中的生活，想象着现在的我带入初中时我的视角，我的生活曾是多么精彩与热烈。

当小升初结束后燥热的暑假结束，刚刚结束长途旅行的我踏入撷秀园，一种难以言说的踏实感涌上心头，这种回家般的亲切感让我相信了命运的存在——或许，我本就该属于这里，这里，就是我命中注定的家园。

初一时懵懂的我漫步校园，看着撷秀园里的一草一木，看着校门口石刻的“三省吾身”，看着走廊里的“方正高雅，卓尔能群”的校训，我逐渐意识到，我已经是一位撷秀人了，当产生归属感的那一刻，我的命运便与撷秀园深深绑定在了一起。

我仍记得初一时中午打扫卫生，前去实验楼下的小花园探险，每天挖坑回来发现坑被填上了，探险的小径也因为这个坑被种上了灌木；我仍记得冬天下雪时到教学楼下打雪仗；仍记得拿冰块在喷泉池打水漂在年级主任眼皮子下的惊险逃脱……上课时，我们可以与数学谢文娟老师充分辩论，可以与物理高辉老师探讨世界的奥秘（现在仍然在学习物理！

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），可以与化学赵玉团老师解析物质的奇特。

更令我印象深刻的便是历史课上王强老师诙谐又不失专业的讲课，他以深厚的历史知识，给同学们生动讲解每一个历史故事。

比起专业知识，王强老师更注重培养同学们对历史的兴趣。

他的课上氛围轻松，每一位同学都可以提出自己对历史的见解，每一位同学都可以参与课上热烈的讨论，即使观点稍有偏颇王强老师也欢迎同学们踊跃发言。

因此，尽管我现在并未选择与历史相关的专业，但时至今日我仍抱有着对历史的兴趣，常常翻阅书籍或者网络对历史进行探究。

旅途中，当我踏足那片曾经只会在历史书上才会听说的土地，见到了曾经只有在历史课本上才会出现的图片实物，历史的学习在这一刻闭环，脑中浮现的每一个典故都是兴趣对我的眷顾。

事实上，我们初中的每科老师都不以传授专业知识作为第一目的，而是注重培养我们的学科兴趣，这也就形成了撷秀独特的教学氛围——教学相长，知者加速。

每一个同学都可以尽情发表自己的见解，每一个见解都会被充分尊重。

也只有撷秀会允许这样的模式运行，也只有这样的模式才能让我们在学习专业知识的同时保有对学科的热情，也只有这样同学们才会得到综合性发展。

这也就是为何，时至今日，我仍觉得成为一名撷秀人是一种莫大的幸运，只有撷秀会成为我们肆意生长的肥沃土地。

当撷秀的学子走出校园，走到国内国际各知名大学，学习或文或理的专业知识，或探究世界的独特奥秘，或深入社会每一个角落，成为今后社会的中流砥柱，我们都不会忘记，记忆中永远有这么一个如同家一般的地方，是如桃花源之于陶潜，为我们提供着源源不断的精神滋养与支持。

今天，当我站在同济的校园里，学习着对曾经的我来说难以想象却心向往之的解开世界奥秘一角的科学知识，却甘之如饴。

我想，这份热情，便是撷秀留给我们最好的礼物。