文章概述：科技创新的前提，是年轻人的独立思考。

独立思考的基础，是孩子们对现实的感知和质疑。

以现实问题解决为起点的思考能力体系建立，才是培养孩子创新能力和精神的正确姿势。

高考依然有指挥棒的作用，仍然能够发挥引领教育方向的余晖。

如果我们能够以思辨和事实为基本原则，评判参加高考的孩子们的思考能力，我相信高考能够更好的筛选出有创新潜质的孩子。

正文内容：新中国建立的第三年，开始了第一次全国范围内的高考。

少年时期，板砖谛很难理解老父亲，为何对读书、考试、参加高考，有近乎神圣的虔诚和信仰。

后来接触到能够参加第一次高考的人，才知道在那个充满希望的年代，高考意味着巨大的时代红利，意味着成为干部，意味着尊贵的身份。

所以你看，高考从一开始就跟现实利益相关。

1952年高考作文题目，要求考生以《记一件新人新事》为题，写一篇自己认为有真情实感的文章。

万象更新的年代，高考作文紧跟时事，算是符合时代潮流大势所趋。

但无数人不知道的是，第一届高考作文命题方法，一直延续到现在。

板砖谛给孩子讲解语文考试技巧时，会特别强调作文如何拿高分。

作文拿高分的前提，是不能够跑题，不能跑题的最大秘诀，就是读懂当下社会的主流价值观取向，以此作为中心议题进行表达延伸。

但这也带来了一个愈发严重的问题：当高考作文题目，要求参加高考的半大孩子们，用时代视角写高考作文，其实是为难孩子。

数字化技术，并没有让我们的孩子，更深刻的理解现实，因为理解现实不仅仅是信息的获取，更重要的是实践和反馈。

当刷题依然成为学习的唯一方式和工具，又有多少孩子，能够真正理解时代趋势？

能够感知现实正在发生哪些具体的变化？

缺乏现实感知机会的孩子，怎么可能在理解现实的基础上，写出有深刻洞察的务实文章？

最终结局，是大多数的高考作文，沦为宏大叙事的炮灰，成为无病呻吟的青春遗迹。

另外就是高考作文的评判标准，越来越矛盾。

最近三年，高考作文在为独立思考和思辨能力培养打前哨。

但学生平时练习的阅读写作能力，都跟高考作文题目要求相距甚远。

老师不会教，因为教学大纲规定了老师的课堂教学内容。

老师不敢教，因为真正的思考能力，需要触摸真实的社会问题。

在摄像头下工作的老师，又哪里会有勇气引导学生思考现实呢？

于是，当下的高考作文题目，变成了非常拧巴的财力测试。

家庭环境好的孩子，父母能够通过自身的人脉资源和财力，聘请真正的教学高手，为孩子搭建既能满足高考应试要求又能培养孩子独立思考能力的学习体系。

但这又有两个问题需要解答，一个是毕竟能够付得起这个费用的家庭，占比非常低。

板砖谛也会跟做咨询的父母，非常坦诚的解释这个问题：如果家庭有这个实力支撑孩子，那就给孩子这种服务。

如果没有托举能力，那父母就多努力看清现实，通过父母自身的努力提升认知，让自己具备引导孩子发展的能力。

另一个问题，是很少有父母能够理解独立思考能力与应试教育，可以成为一个系统，可以融合在一起成为孩子赢得未来的助推剂。

应试教育既然绕不过去，那就用最科学最高效的方式，在最短时间获得最好成果，这当然是有科学方法和工具体系的。

比如数学的学习，最好的方式其实是将小初高看成一个整体，但这需要真正的数理思维高手，引导孩子持续学习。

回到高考作文存在的问题，会发现高考作文的本意，与孩子的学习现实存在巨大的撕裂，甚至会引发孩子们的强烈抵触情绪。

板砖谛在给孩子做咨询的时候，经常会遇到孩子提出的一个问题是：谛老师，你给我解释清楚考试到底有什么用；既然学的东西没用，为何要求我学习这些没用的东西。

遇到这类孩子，板砖谛会很庆幸，因为能够提出这种问题的孩子，其实是有思考能力和对抗精神的。

这类孩子，才是真正的好苗子。

在孩子问板砖谛这个问题之前，必然跟父母发生过多次激烈的冲突，但绝大多数父母，没有能力回答孩子学习有什么用的质疑。

板砖谛会从三个方面回答这个问题：我们的教育体系，最初的来源是什么；学校教育的两个最核心目的；应试教育如何成为个人发展的垫脚石。

事实证明，孩子都是很好的孩子，通情达理又认可逻辑。

不是我们的孩子不行，是我们的父母和学校，没有给孩子提供优质的教育体系。

无论是高考阅卷老师，还是整个社会关注教育的良善人士，都在不断的批评我们的孩子，写高考作文只会干巴巴的瞎编乱造，没有真情实感。

批评可以很简单，但界定问题的根源就很复杂，也需要勇气。

孩子们之所以不能写出有真情实感接地气的好文章，是因为我们的教育系统，不允许孩子说真话干实事儿！

在恢复高考后的那几年，高考的作文题目拟定的水平和质量其实特别高，甚至出现关于毁树容易种树难的深刻探讨。

放到今天，这种接地气又会引发思考的作文题目，依然有很重要的价值。

最近十几年，高考作文题目，越来越向宏大叙事靠近。

不是说孩子们不能关注宏大叙事，但是十几岁的孩子，没有社会阅历，也没有正儿八经的人文社科训练。

哪里能够理解时代的宏大命题与个人的关系？

哪里会看得清楚、想得明白宏大叙事与个人发展之间的关系？

高考作文题目，不是应该聚焦孩子们自身发展吗？

引导孩子思考自身发展与前程，是不是可以将个人发展与社会趋势融合？

是不是可以让孩子们将自己前途，与国家建设结合起来？

如果我有机会设计高考作文题目，我会以孩子们的具体生活和学习现实为基础和催化剂，让孩子们思考自己的未来，如何与社会问题的解决，融合在一起。

这才是选拔思辨型人才的关键，才是高考作文发挥作用的正确姿势。

在大家对高考越来越无感的年代，如果高考不进行深刻的改善，也注定会被更多的父母和孩子抛弃。

归根结底，高考作文还是要回归真实。

欣喜的是今年的高考作文题目，一部分开始回归真实。

全国一卷引导学生思考语言与情感的关系，也算是让大家回归真实的一种尝试。

但这要求写文章的孩子，具备基础的语言学知识，理解语言的功能。

但普通家庭孩子，很难接触到这些优质的信息。

不知道出题人，是不是有意通过这种作文题目，筛选出真正优质孩子。

以真实为指挥棒，让孩子们敢说真话、能说真话，关注具体的问题，才能够让现实的问题与孩子的学习结合起来，才能够引导孩子们将专业知识，与具体的科学技术难题结合。

现有基本的思考能力，再有丰富的动手机会，最后发现一个新问题，不断的钻研解决，就有机会发现新的知识。

这是进行真科研的基本范式。

没有问题发现能力和动手实践能力，就没有工程基础，没有工程基础就没有科研创新。

所以你看，科技创新其实是个巨大的社会工程，需要各个方面配合，才能够真正的培养出科技创新人才。

在国家竞争日趋激烈的当下，唯有直面现实的挑战才能够真正的教育问题。

孩子写好高考作文需要读这套书真正的天才不用教，智商低下的蠢材谁都教不会，大多数孩子都是普普通通的庸才。

庸才最好的做法，是顺应趋势做个质朴善良清醒的好人，掌握自己能够学会的东西，最后做个能够赚钱养家的普通幸福人。

做教育，是板砖谛老师一生都会坚持的人生使命，不断传播有关教育的真相，也是使命的核心内容。

如果你有教育或者情感婚恋难题，欢迎链接板砖谛老师！

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多家上市企业、央国企商业顾问，精英责任教育创始人。

与德胜洋楼赵雷老师共同传播德胜洋楼企业文化，助力企业设计治理体系，提升组织能力达成企业战略目的。

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